Я, Каменская Юлия Александровна, начала свою педагогическую карьеру ещё за долго до окончания педагогического института. В 18 лет я организовала первый кружок английского языка для младших классов, который пользовался популярностью у детей и родителей. По окончанию института я стала работать в Экономическом лицее, где проводила уроки по английской литературе, бизнес английскому. Потом я решила попробовать себя в качестве переводчика и ушла из школы. Но вскоре поняла, что большие деньги никогда не заменят любви детей,  осознания того, что ты делаешь что-то важное для ребёнка, радости первых побед  твоих учеников. Я вернулась в общеобразовательную школу и с большим удовольствием работала там. Единственное чего не хватало, это возможности менять программу обучения и творить. Благодаря проекту нашего Президента Назарбаева Н.А.  «Назарбаев Интеллектуальные школы» я имею возможность работать в школе для одарённых детей «Назарбаев Интеллектуальная школа»  в городе Семей и считаю себя причастной к прорывному  инновационному проекту.  Используя современное оборудование, интересную литературу и свою фантазию, я провожу разнообразные уроки и получаю огромное удовольствие от своей профессии. Путь к успеху - это путь непрерывного поиска знаний. Я стремлюсь быть профессионалом своего дела, искателем и творцом, так как понимаю, что детям нового поколения неинтересно сотрудничать со «средним» учителем.

 Моё педагогическое кредо это:

1.  Научи ребёнка мыслить. Это важнее, чем сообщать ему те или иные знания.
2.  Не отделяй знания от процесса поиска. Используй разнообразные источники информации. Формируй исследовательскую культуру учащихся.
3. Будь одним из источников информации для учеников, но не единственным и не главным.
4. Относись к детям, как к своим лучшим друзьям.
5. Прислушивайся к детям  и угадывай их потребности.
6. Мотивируй и хвали.
7. Откажись от деления детей на сильных и слабых. Минимум отметок - максимум оценок.
8. Перейди от формулы «я тебя учу» к алгоритму «мы с тобой вместе учимся» и «мне интересно, что ты думаешь о …» Пробуди в ребёнке ученика, а потом расти из него собеседника.
9. И последнее: «Хочешь изменить мир, тогда начни с себя!» Перестань быть «удобным учителем» - это не главный критерий социальной полезности. Не бойся ошибиться, твори!